浮雕（diāo）一般作为（wéi）文化的传承出（chū）现在城市、校园等（děng）地，浮雕彰（zhāng）显的是文化，从中我们可以看到（dào）其所体现出的文化（huà）内涵，这种表达方式大胆采用（yòng）各种人物等生动形象（xiàng）地表（biǎo）达（dá）出这个区域的文化底（dǐ）蕴和一种精神的浓缩。这（zhè）种表达（dá）方（fāng）式立意新颖、视觉冲击感强、内涵（hán）厚重。校园浮雕即体现的是（shì）这个校园的内在（zài）文化，创校历（lì）史和校园精神等。以（yǐ）下即是校园浮雕的文化及意义。

赣县校园（yuán）浮雕（diāo）设计使（shǐ）学生不仅仅把（bǎ）握一（yī）定团（tuán）体的环境感触，而且可以（yǐ）从浮雕（diāo）设计作品中体会特定文明的思想、心境、情（qíng）感、价值观，受（shòu）到潜移默化的影响。一（yī）般运用笼统和象征、隐喻和悖论的方法（fǎ）表现（xiàn），特别是我国的校（xiào）园（yuán）浮雕设计，大都具（jù）有纪念性、象征性、鼓励性以及装饰性（xìng）等特征，校园浮（fú）雕（diāo）设计（jì）注重德育潜化（huà），或者（zhě）侧重表现人类的智慧和（hé）对真善（shàn）美执着的寻求。校园浮雕设计（jì）是物化了的精力载体，它集中（zhōng）反映了（le）校园这个（gè）特定团体的道德价值观以及审美（měi）取向（xiàng），是对（duì）学生进行道德教育、审美教育（yù）的好的材（cái）料之一。是表（biǎo）现校园文（wén）化内（nèi）涵，浓缩学（xué）校精神（shén）的（de）一种艺术形式，它所（suǒ）雕琢（zhuó）和反映的（de）对象是对文（wén）化（huà）内（nèi）涵深刻（kè）理解的（de）彰显。

校（xiào）园（yuán）浮雕可以营造适合学生发展（zhǎn）的校园氛围，用校园（yuán）文化陶冶学（xué）生情操，滋养学生心（xīn）灵（líng），提高学生（shēng）的人文（wén）素养，帮助学生不（bú）断地完善（shàn）人格，使校园成为（wéi）学生成长的（de）摇篮（lán），教师成就事业的舞台，更好（hǎo）地发挥校园的（de）文明传承功能和文化（huà）创新（xīn）功能，进一步优化育（yù）人环境。