浮雕一（yī）般作为文化的传承出现在城市、校（xiào）园等地，浮雕（diāo）彰显的是文化，从中我们可以看（kàn）到其所体现出的文化内涵，这种表达方（fāng）式大胆采用各（gè）种人物（wù）等生动形象地表达出这（zhè）个区域的（de）文化底蕴和（hé）一种精神的浓缩。这种表达方式（shì）立意新颖、视觉（jiào）冲（chōng）击（jī）感强、内涵厚重。校园浮雕即体现的是这个校园的内（nèi）在文化，创校历史和校园精（jīng）神等。以下（xià）即是校园浮雕的文（wén）化及（jí）意义。

赣（gàn）县校园浮雕设计使学生不仅仅把（bǎ）握一定团体的环境感触，而且可（kě）以（yǐ）从浮雕设计（jì）作（zuò）品中体会特（tè）定文（wén）明的思想、心（xīn）境、情感、价值（zhí）观，受（shòu）到潜移默化的影响。一般运用笼统（tǒng）和（hé）象征、隐喻和悖论的方法表现，特别是我国的（de）校园浮雕设计，大都具有纪念性、象（xiàng）征性（xìng）、鼓励性（xìng）以及装（zhuāng）饰（shì）性等特征，校园浮雕设计注重德（dé）育潜化，或者侧重表（biǎo）现人类的智慧和对（duì）真善（shàn）美执着的寻求。校园浮雕设计是物化了的精力载体，它（tā）集中反（fǎn）映（yìng）了（le）校园这个特定团体（tǐ）的道德价值观以及审美（měi）取向，是对学生进行（háng）道德教育、审美教育的好的材料之一。是表现校园文化（huà）内涵，浓缩学校精神的（de）一（yī）种（zhǒng）艺术形式，它所雕琢和反映的对象是对（duì）文化内涵深刻理解的彰显。

校园浮（fú）雕（diāo）可以（yǐ）营（yíng）造适合学生发展的校园氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养（yǎng），帮助学生不（bú）断地完（wán）善人格，使校园成为学生（shēng）成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地（dì）发挥校（xiào）园（yuán）的（de）文明传承功（gōng）能和（hé）文化创新功能，进一步优化（huà）育人环境。